为深入贯彻落实党的二十大、二十届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，认真落实《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（中发〔2024〕15号）《关于推动科技创新和产业创新深度融合的意见》(2026)《普通本科高校产业兼职教师管理办法》《关于分类推进高校改革意见》和《关于印发〈新乡学院落实教育科技人才一体化发展行动计划（2026-2029）〉的通知》等文件要求，紧密围绕学校申硕攻坚和高质量发展中心工作，强力实施“人才强校”战略，精准落实《新乡学院百千教师梯队建设工程实施方案》（以下简称：百千工程），加快完善产教融合体制机制，满足教师个性化发展需求和精准化学习要求，持续优化学校教师队伍结构。结合我校实际，特制定本计划。
一、培训对象
全校专任教师及教学管理人员
二、培训方式及目标
学校依托河南省第二批省级教师教学发展示范中心建设和持续实施的“双师双能型”教师队伍建设工作，更新“目标导向，培训筑基，校院联动，项目赋能”的工作理念。学校和二级学院协同发力，将“强师提质计划”和“牧野人才计划”作为推动载体，以新入职教师、青年教师、骨干教师、教学名师、卓越教师为“五步进阶”发展路径，采取内培与外训、理论与实践、线上与线下相结合的“三位一体”培育形式，创新教师发展培育模式，精准化提升教师综合素质。努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍。
三、培训类别及内容
（一）校内培训专家
为不断强化教师培训队伍建设，党委教师工作部 人事处（教师发展中心）（以下简称：人事处）将从各二级学院高层次人才和高水平团队中分批次选拔“校内培训专家”，纳入学校校内培训专家库培育和管理。通过有重点、有计划的培育，建成一批具有一定知名度与影响力的各级各类教学名师等队伍，并作为我校示范性“种子教师”发挥引领辐射作用。
各学院采取个人申报和组织遴选等方式确定候选人，人事处根据学院推荐情况确定最终人选，纳入校内培训专家库，并制定培育方案。各学院推荐不少于1名符合条件的人员，已推荐过的不重复推荐，并填写完成《新乡学院校内培训专家申请表》（具体见附件1），作为校内培训专家的候选人。
（二）新入职教师
强化新入职教师培训，严把教师准入制度，全面落实“青年教师成长计划”，系好青年教师从教职业生涯“第一粒扣子”。根据河南省教育厅要求并结合学校实际，人事处从师德师风、高等教育理论与职业发展、信息技术与运用、课程思政理论与实践、助课助教等方面针对新入职教师开展线上线下多种形式培训。各学院在配合人事处做好新入职教师培训工作的同时，要认真落实《新乡学院青年教师导师助教制规定》及《新乡学院课堂教学准入制》，结合各学院学科专业建设实际，为新教师配备一名校内骨干教师和一名校外行业专家分别作为校内、校外指导教师，进行“一对一”的传帮带。以产教融合、科教融汇为主线，组织新教师进入教学科研创新团队开展研究性工作，各学院每学期组织新教师到行业企业实践锻炼不少于30天，鼓励新教师到行业企业开展脱产实践锻炼，做到校院协同，双向发力。
（三）教学管理人员
高校教学管理人员的工作直接影响到教学质量和人才培养的效果。人事处定期与教务处、科研处、发展规划处、各学院及各平台等，以教师工作坊、专题讲座、教师沙龙、面对面、项目化等形式，举办相关教学运行方面的培训。深入推进教育数字化战略落实，帮助教学管理人员掌握人工智能赋能教学、国内外前沿教育教学改革和创新理念等，以点带面，辐射全体教师。各学院须组织教学管理人员参加学校的专项培训，每学期选派本学院50%以上从事教学管理工作的人员赴省内外高水平院校开展培训学习。
（四）师德联络员
各基层党委成立师德师风建设工作领导小组。小组成员5-7人，由主要负责人任组长。原则上，指定党支部副书记为师德联络员。师德联络员要将党委教师工作部相关工作安排定期向学院书记、院长汇报；协助学院书记、院长做好师德承诺书签订、师德教育培训、师德标兵培育、师德相关制度文件学习、规范教师师德档案管理等工作。同时，学院师德联络人每年需至少参加1次国家网络培训中心、超星等机构组织的师德专题培训。学院师德师风建设工作领导小组组长结合实际，每学期至少为本院教师做1次师德辅导报告，学期末将师德师风相关活动开展情况报送至党委教师工作部。各学院将指定的师德联络人相关信息填报《新乡学院师德联络员信息表》（具体见附件2）后提交（之前已提交的无需再次提交）。
（五）青年教师
为加强我校高校教师人才梯队建设，落实“青年教师培养计划”，更好地促进中青年优秀教师成长，各学院根据学科专业发展布局和建设需要，择优推荐有良好发展潜力的青年教师，每学期选派不少于3%的专任教师，不足1人按1人派出，到省内外高水平院校进行脱产进修访学；不少于10%的专任教师赴省内外高水平院校进行培训研学等。教师访学研修结束后，要形成书面总结报告，并完成不少于1次的教师工作坊主讲工作，各学院要做好推荐人选的选拔和研修结束后相关考核管理工作。
（六）骨干教师
依托学校各重点学科，以“四新”和“双一流”专业建设为抓手，推进学校“人才强校”战略，实施综合能力提升平台与计划。各学院要根据平台建设和工作计划，做好“高层次人才引育和高水平团队建设”工作，积极对接本地新兴产业，优化学科专业布局，提升我校高层次人才教科研水平和“产教研学”综合能力。各学院每学年要主动对接“一企一政”，签订合作协议，帮助不少于本学院3%的骨干教师进入行业企业、省内外高水平院校及科研院所等产业一线，开展技术公关、成果转化等。
（七）“双师双能型”教师
在学校现有的培养培训体系的基础上，结合示范校重点实施项目，继续开展实施“双师双能型”师资队伍轮训计划、产教研学用融合能力提升计划，加强双师型教师培训及能力提升，推进双师双能型教师的认定标准完善与实施。通过派出教师外出培训与交流，聘请行业企业专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业带头人、担任兼职教师来校授课、实践及技术指导，从而提升“双师双能型”教师队伍的整体能力。各学院每学期选派不少于3%的专任教师，不足1人按1人派出，到行业企业进行脱产实践锻炼，不少于30%的专任教师开展不脱产的实践锻炼。
（八）全体专任教师
为了更好地引导全体专职教师学习新的教学理念、教学方法，培养他们开展教学研究、教学改革的能力，人事处将联合国家网培中心、超星等平台学习资源，并创建学校校本培训平台，开展内容丰富、针对性强的网络在线培训，通过增加教师教学资源，不断拓展教师能力提升空间。各学院组织全体专任教师切实做好线上线下培训组织、管理、统计及考核工作，确保培训学习达到全覆盖。
四、实施保障
（一）建立校院两级教师培训体制，明确职责分工，协调配合，共同做好教师专业能力提升的组织实施工作。
（二）创新和拓宽培训方式。以目标导向、多元发展、个性培养、项目赋能为指导，依据不同类型教师的发展需要，量身定做具有个性化的培训方案，激发教师培训内驱力。
（三）各学院要高度重视教师教学发展培训工作，明确教师发展培训工作的分管领导和联系人，制定配套政策，认真制定本学院教师发展培训计划，定期完成学校关于教师能力提升培训统计工作。
（四）各学院本学年的培训计划，须经学院党政联席会研究通过，于10月28日（星期三）下午17点前，将纸质版（需党政会签、盖章）提交至图书馆南楼805办公室，同时，将电子版材料发到指定工作邮箱：xxxyjsfzzx@163.com。各单位填报的《新乡学院校内培训专家申请表》（附件1）和《新乡学院师德联络员信息表》（附件2）纸质版及电子版材料与本学院培训计划材料（具体参照附件3）一并提交。
附件：
1.《新乡学院校内培训专家申请表》
2.《新乡学院师德联络员信息表》
3.《新乡学院XX学院2026-2027学年教师能力提升培训计划（模版）》
